kayak艇，硬控俗称K艇，首次是挑战k艇一种类似独木舟的水上载具，也是多秒兑现专业运动比赛中的冲刺竞技皮划艇，但在水上运动中，冠军K艇犹如一匹野马，老师必应它能给驾驭者提供速度与激情，承诺却也可能送上一次又一次的奖励“人仰马翻”。

  作为浙江大学中国水上运动发展中心副主任、红包前皮划艇世界冠军，硬控每个学期的首次最后一周，许亚萍都会向学生发出挑战邀请——第一次接触K艇的挑战k艇同学，只要顺利坐上，多秒兑现并在船上停留3~5秒，冠军就能得到奖励。老师

  这些年，“揭榜”的学生少说也有上千人，一次又一次落水，却仍有人一次又一起发起挑战。直到几天前，一个女生“硬控”K艇30秒，成为挑战成功第一人。

  许亚萍遵守约定，2000元红包奖励当场兑现，而由此掀起的一场关于勇气的讨论，早已超越金钱本身。

第一次尝试挑战成功并坚持30秒

  重整平衡荣光的女生获得冠军奖励

  在社交平台上，一位浙大女生的发文成为了一篇热帖。截止目前，已有近2万阅读，100多条评论。

  女生讲述的是3天前，自己在浙江大学一堂水上运动桨板课上的亲身经历。当天来给她上桨板课的，是浙江大学中国水上运动发展中心副主任、前皮划艇世界冠军许亚萍老师。课堂快结束时，许老师照例向同学们发起K艇挑战邀请，只要一次成功就可以奖励红包2000元。

  “看着前面同学一个个落水，其实还是有点怕，毕竟都没有人成功过。”鼓励到女生的，是站在旁边的许老师不断激励的话语：“你们要掌握水上运动的精髓，就是一直挑战和尝试！”

  “如今k艇就在我眼前，我必须考虑这会不会是我此生仅有的机会，重振平衡荣光！”没想到，女生第一次尝试K艇成功并坚持了30秒。以为是开玩笑的转账最终也真实兑现。激动的她把这份“意外之喜”发布到论坛上，与同学分享。优酷

  记者联系到许亚萍老师，女生上一堂体育课净赚2000元，这是真事，不过接受采访，许老师有点犹豫，担心大家因为金钱激励而产生不必要的误解。

  “一开始说奖励5万元，其实是开玩笑的，没想到很多同学当真，还跃跃欲试，但都没有成功，考虑到是不是金额太大，搞得孩子们压力很大，降到2000元。”回忆起这堂课，许老师还是难掩兴奋，“不只2000元，当天挑战成功的还有另一名男生，也转了2000元。”

  许老师总结两位学生的成功经验，觉得花出去4000元超值。

  “在K艇挑战上，女生不要小看自己，因为船大人小，女生反而比高个子男生有优势。”

  “掉下去又怎么样呢？不要害怕，又不是没有掉过。”

  “这么热的天不掉，你们等着什么时候掉？”

  这堂课，照例很多人挑战失败，许老师一句一句引导，鼓励一位位同学不断尝试，站在旁边的女生最终鼓起勇气，发起挑战。

  “其实我不认识这位女生，当天我是来代课的。”许老师总结，女生成功的诀窍，就是迈出了挑战这一步。

  而受到女生成功的鼓励，前面已经两次失败的一位男生，又重拾信心，走向K艇。“那时候已经下课，男生还是发起最后一次挑战，所有同学都没有离去，给他鼓励，为他出谋划策，最后他也成功了。”

  既需要技巧更考验内心

  奖励背后藏着发起挑战的初心

  女同学的帖子，在论坛上引发大讨论。有同学留言，无论有没有选上水上运动课，都不要失去那激流争浪的心。而这也正是许亚萍想向同学们传递的精神。

  这项K艇挑战，在许亚萍的水上运动课中，已经持续了十多年。

  “2013年就有这项挑战，那时候没有设定保持3到5秒的要求，也没有设置奖金。”但想成功，并不容易。许老师为挑战设置了要求：第一次划K艇，顺利坐上去，停住3~5秒。这些年挑战的同学起码有上千位，光这个学期就有上百位，但没有人做到第一次就成功。有同学甚至一学期试了上百次，翻了上百次。

  为什么这么难？最大的挑战在于心理。

  “如何以平稳的心态去面对一件难事？是急迫地想要达成，还是保持一颗平常心？”许老师说，K艇挑战，考验平衡能力，对核心力量和技巧能力也有要求，既要有基本的身体素质，也要发挥好上课学到的技巧，“但技能层面不是最关键的，保持内心的淡定，才能让身体更平衡。挑战时过于紧张，太在乎成功得失，不够专注，反而容易翻船。”

  今年，许老师用上了新方法，让掌握K艇的同学先来展示，让新手们看到信心，激发起他们试一试的斗志。而设置奖金的目的，也在于调动他们征服的欲望。

  这一次K艇挑战成功后，很多同学建议许老师设置勇气基金，也产生了关于奖励的大讨论。用人提议奖励皮划艇模型，有人提议合影签名，还有人提出能不能获得选课优先权……

  “奖励不是目的，激励他们勇于挑战才是。”在体育竞技中，信心和信念至关重要，“面对失败怎么想？不用想，敢于再次挑战就是成功。我们浙大的孩子谦逊、谦虚，但我更鼓励他们大声地说出‘我行，我可以’，向‘不可能’发起挑战。”

  许老师常常鼓励失败的同学：“一次次立等可见的失败，一次次立等可变的调整，才是体育的奥妙所在。就像人生，在觉得自己‘不行了’的时候，咬咬牙往前‘行’一步，然后再‘行’一步，就一步步接近了目标。”

  成长的路上会遇到无数险恶的浪头，而坚定的信念是把握正确前进方向的船舵。就像征服一匹烈马，在一点一滴肉眼可见的进步中，树立自信心，“现在有些年轻人会感到迷茫、纠结，他们要及时找到自己的内核力量，最根本的就是学会找到身体的掌控感，这种掌控感也会带来蓬勃的生命力。”

  相比取得多少成绩

  更在意如何看待体育

  一堂课，也引发了很多网友的羡慕和好奇——世界冠军来给同学们上课，有什么不一样？

  许亚萍于2011年进入浙江大学，刚开始，俱乐部只有几位同学，现在每年有几百人，水上运动课开出了20个班，涉及皮划艇、桨板等7大类型，选课率居高不下。

  对于世界冠军来说，技能传授相对容易，更难的在于通过技术之外的创新，来提升学生的体育文化素养。一个学期十多次体育课，相比能划出多少成绩，许亚萍更看重同学们如何看待体育，教学的重心不在个人技术的突破，而是体育氛围的营造。

  比如到课率高不高？尤其严寒酷署，是选择躲在被窝里，还是坚持挑战，面对困难的选择和态度，她很看中；比如她会引导学生加入运动队，目的是从一周一次训练，提供高到一周两三次，让体育精神浸润他们的生活。

  “这也需要老师以身作则，不要停留在自己的强项上，而是不断向自己发起新的挑战，根据学生需求突破、改变自己。”让许亚萍欣慰的是，这些年她也汲取到了双向奔赴的力量。

  去年，浙江大学皮划艇队6名学生在美国田纳西州完成了一项了不起的挑战——他们划着冲浪艇、皮划艇成功挑战被誉为水上“超级马拉松”的Chatta jack 31桨板赛事，更有学生获得了亚军，这是中国学生第一次站上该赛事的领奖台；在不久前结束的长三角体育节（C9龙舟赛）上，竺可桢学院水上运动队的队员们临时接到任务，抵达现场后无法下水适应场地，队员们“不为困难找退路，只为困难找办法”，大晚上在泳池练习划桨，最终获得第三名。

  还有很多收获，没有这么磅礴轰动，却如涓涓细流滋养内心。

  有的同学，刚开始不会游泳，害怕下水，在许老师鼓励下，一个学期不仅学会了游泳、划船，还有勇气参与公开水域安全的救援实践课；有的同学桨板课上反复失败，直到最后几堂课才能站起来，创造了自己的人生奇迹；还有同学给许老师发来信息，明明可以选择安逸舒适的生活，却挑战了对国家更有帮助，但更困难的工作……

  “教学如水沉浸，育人从心滋养。突破单一的技术教学，激发同学们内心的小宇宙，让青春的他们勇敢追梦。”许老师常把学生叫做“我们的孩子”，在风浪中“传道”，在奋楫时“授业”，在与学生同历坎坷与磨炼后，解答有关人生与理想的疑惑，培养孩子们放眼四海的广博胸怀，勇立潮头的冒险精神，战风斗浪的拼搏精神，放手一搏的神勇气概，永不放弃的顽强意志，“海洋奥林匹克精神与浙大求是创新的校训紧密相连，这也与我们培养卓越人才息息相关。”